بارم دروس رياضی و مبانی کامپيوتر و انفورماتيک سال  تحصيلي 89-1388


تذكرات مهم :

1ـ رعايت بارم بندي درطرح سؤالات امتحانات نهايي الزامي ولي درامتحانات داخلي پيشنهادي است. بديهی است رعايت بارم بندی درطراحی سئوالات امتحانات هماهنگ کشوری يا استانی از تضيع حق دانش آموزان جلوگيری خواهد کرد.
2- بر اساس تبصره 1/2 ماده 19 آيين نامه آموزشي دوره پيش دانشگاهي ، سؤالات امتحانات نوبت شهريور مراکز پيش دانشگاهي که به صورت هماهنگ منطقه اي طراحي مي شود براساس20 نمره و همانند بارم بندي امتحانات جبراني مربوطه مي باشد.
3ـ بارم بندي دروس دوره ي متوسطه در دبيرستان هاي بزرگسالان همانند بارم بندي نوبت شهريور است.
4ـ مواردي ازکتاب درسي كه مطالعه آزاد اعلام گرديده در ارزشيابي ها لحاظ نمي گردد.


بارم بندي رياضيات (1 )

فصل

عناوين

پاياني نوبت اول

پاياني نوبت دوم

شهريور

 

اول

از اعداد طبيعی تا پايان اعداد اعشاری

5/1

1

 2

اعداد حقيقی- تقريب های اعشاری اعداد حقيقی

1

نمادها و زبان رياضی

5/1

دوم

از ابتدای فصل تا پايان تفاضل مجموعه ها

5/1

-

5/1

مجموعه های متناهی و نامتناهی مشخص کردن مجموعه ها

5/1

-

سوم

توان رسانی وقواعدآن

5/1

1

2

نمادعلمی

5/0

ريشه گيری

5/1

چهارم

تفريق و قرينة اعداد- تقسيم و معکوس اعداد

5/0

2

3

عبارت های جبری

5/2

اتحادها و تجزيه

3

پنجم معادله

1

1

75/1
رابطة خطی

5/2

از شيب تا پايان خط های عمود برهم - 5/2 25/2
دستگاه معادلات خطی دو مجهولی- فاصلة دونقطه - 5/1
ششم نسبت های مثلثاتی - 3 2
هفتم ازابتدای فصل تا پايان ساده کردن عبارت های گويا - 5/1 2
از ابتدای تقسيم چندجمله ای ها تا پايان فصل - 5/1
هشتم معادلات درجة دوم وحل آن ها - 3 2
نهم نامعادلات درجة اول - 2 5/1

جمع

20

20

20


  بارم بندي رياضيات ( 2)


فصل

بخش

پاياني نوبت اول

پاياني نوبت دوم

شهريور

اول

دنباله ها

2

1

2

تقريبات اعشاري 1

ريشه گيري وبه توان رساني اعداد

2

دوم

رابطه وتابع - دامنه وبرد

2

1

3

توابع خطي

1

وارون يك رابطه - توابع يك به يك

5/1

بازه ومقدار تابع

5/1

سوم

تو ا بع خاص

1

5/2

4

رسم نمودار برخي از توابع درجه دوم به كمك انتقال تابع 2 f(x) = x

1

توابع گويا و راديكالي

1

نامعادله و تعيين علامت

2

تعيين علامت چند جمله اي درجه دوم

2

چهارم

توابع نمايي

2

5/0

3

لگاريتم و تابع لگاريتمي

-

1

محاسبه لگاريتم يك عدد

-

1

قوانين لگاريتم ها وحل معادلات لگاريتمي

-

1

پنجم

زاويه و اندازه زوايا- واحد ديگري براي اندازه گيري زاويه

-

1

4

شناخت دايره مثلثاتي وتعيين مقاديرآن

-

1

تابع مثلثاتي- منحني توابع مثلثاتي

-

2

رابطه بين منحني سينوسي و دايره مثلثاتي- كاربردهايي از مثلثات

-

2

ششم

 تساوي و جمع دو ماتريس- ضرب عدد در ماتريس- قرينه ي ماتريس

 

-

5/1

2

ضرب ماتريس ها- حل دستگاه دو معادله دو مجهولي با استفاده از ماتريس - 5/1

هفتم

شمارش- اصل ضرب  

-

1

 2

جايگشت

-

1

تركيب

-

1

جمع

 

20

20

20

 


 


  بارم بندي رياضيات ويژه علوم انساني


فصل

نوبت اول

نوبت دوم

شهريور

اول

5/13

5/3

5/7

دوم (تا پايان مسائل صفحه67)

5/6

5/1

5/7

 دوم (از صفحه 67تا آخرفصل)

-

7

سوم

-

8

5

جمع

20

20

20


بارم بندي جبر و احتمال


فصل

نوبت اول

نوبت دوم و شهريور

اول

10

5/5

دوم(تابخش2ـ8 در صفحه67)

10

5/5

دوم(ازبخش2ـ8 درصفحه67 تا آخرفصل)

ـ

سوم

-

2

چهارم

-

7

جمع

20

20


   
    بارم بندي هندسه (1)


فصل

بخش

پاياني نوبت اول

پاياني نوبت دوم

شهريور

اول

1-1

5/3

5/2

5/3

1-2

1-3

1-4

5/3

1-5

1-6

3

5/1

1-7

دوم

2-1

4

5/2

2

2-2

5/4

3

سوم

3-1

5/1

-

2

3-2

-

2

3-3

-

3

5/3

3-4

-

3-5

-

5/2

3-6

-

چهارم

4-1

-

2

5/1

4-2

-

4-3

-

3

5/1

4-4

-

4-5

-

5/2

5/1

4-6

-

جمع

 

20

20

20


بارم بندي هندسه (2)


فصل

نوبت اول

نوبت دوم و شهريور

اول

12

5

دوم (تا صفحه74 ، رابطه طولي در دايره)

8

5

 دوم (ازصفحه74 ، رابطه طولي در دايره تا آخرفصل)

-

سوم

-

5

چهارم

-

5

جمع

20

20

 

بارم بندی حسابان ( برای سال تحصیلی 90- 89 )

فصل

نوبت اول

نوبت دوم و شهریور و دی

اول

10

4

دوم

10

4

سوم

-

3

چهارم

-

4

پنجم

 

5

جمع

20

20


بارم بندی  ریاضی 3 رشته ی تجربی ( برای سال تحصیلی 90- 89 )

فصل

نوبت اول

نوبت دوم و شهریور و دی

اول

8

4

دوم

12

7

سوم

-

5

چهارم

-

4

جمع

20

20

 

 

بارم بندي آمار و مدل سازي

فصل

پاياني نوبت اول

پاياني نوبت دوم

شهريور

اول

2

-

2

دوم

5

1

2

سوم

2

-

2

چهارم

4

2

3

پنجم

7

2

3

ششم

-

5/4

4

هفتم

-

5/4

4

هشتم

-

اين فصل اختياري مي باشد .

-

-

پروژه كتبي 6 نمره

-

جمع

20

20

20

    توجه :  
 اهداف آموزشي  اين درس بدون  اهميت  دادن به  انجام  پروژه  محقق  نمي شود و نمرات كلاس نيز نمي تواند آن را پوشش دهد.
 پروژه در نوبت اول در ارزشيابي مستمر ملحوظ مي شود ودرنوبت دوم لازم است پروژه به صورت كتبي  به عنوان قسمتي از ارزشيابي پاياني ( بر اساس چك ليست كتاب راهنماي معلم ) منظور شود.



درس مباني كامپيوتر و انفورماتيك

بارم بندي درس مباني كامپيوتر و انفورماتيك

الف ـ ارزشيابي مستمر نوبت اول و دوم:  

ارزشيابي مستمر

فعاليت تکميلی

نمره كلاسي

كار عملي

جمع

نوبت اول

-

10

10

20

نوبت دوم

5

5

10

20

ب ـ ارزشيابي پاياني :

عنوان فصل يا درس

نوبت اول

نوبت دوم

شهريور

فصل 1 : پردازش داده ها

5/1

-

1

فصل 2: سيستم هاي اطلاعاتي

2

5/.

5/1

فصل3:  ارتباطات و تبادل اطلاعات

2

5/.

5/1

فصل 4: شبکه جهانی اينترنت

5/2

5/.

5/1

فصل5 : تأثيرات رايانه در زندگي امروز

2

5/.

5/1

فصل 6 : واحد سيستم

2

5/.

5/1

فصل 7 : وسايل ورودي و خروجي

1

0/5

5/1

فصل 8 : حافظه هاي جانبي

1

0/5

5/1

فصل 9:   نرم افزارهاي سيستم

-

2

1/5

فصل 10 : نرم افزارهاي کاربردي

-

1/5

1

فصل 11 : فرايند برنامه نويسي

-

3

3

فصل 12 : برنامه نويسي به زبان ويژوال بيسيک

-

4

3

پروژه ی Word

3

-

-

پروژه ازسايرکارگاه های نوبت اول

3

-

-

پروژه ی ويژوال بيسيک

-

4

-

پروژه ازسايرکارگاه های نوبت دوم

-

2

-

جمع

20

20

20

تذکّرات:

1- درارزشيابی پايانی نوبت اول ودوم ، 14 نمره برای آزمون کتبی و 6 نمره برای پروژه از کتاب کار منظور شده است.
2- هدف از ارزشيابی کتبی فقط ارزشيابی محفوظات دانش آموزان نيست.لذا، ارزشيابی بايد به گونه‌ای باشد که سطوح مختلف مهارت‌های ذهنی از قبيل تجزيه و تحليل ، ترکيب، استدلال و بيان ارتباطات را نيز ارزيابی کند.
3-  فعاليت هاي تکميلي وپروژه ها، به منظور ايجاد فرصت تحقيق براي دانش آموزان دريکي ازموضوعات مربوط به رايانه و هم چنين ارتباط آن با زندگي روزمره ، در نظر گرفته شده اند.

4-  در انتهاي کتاب براي هر فصل ، چند فعاليت تکميلي وجود دارد. هر دانش آموزمي تواند يکي از آن ها را انتخاب کند. حتي دانش آموزان مي توانند فعاليت هاي ديگري در ارتباط با موضوع درس پيشنهاد کنند.

5-  هردانش آموزموظف است درطول سال تحصيلي حداقل يک فعاليت تکميلي ودرهرنيمسال تحصيلي، يک پروژه ي عملي مربوط به کتاب کاررا انجام دهد.

6-  دانش آموزان مي توانندپروژه هارا به صورت گروهي انجام دهند، لکن دبير مربوطه از تقسيم کاردرگروه اطمينان حاصل نمايد.

7- درارزش يابي فعاليت وپروژه،مقايسه اي بين فعاليت هاوپروژه هاي دانش آموزان نبايدصورت گيرد.روش ارزش يابي فعاليت ها وپروژه ها به گونه اي است که هرکدام بامعيارهاي از پيش تعيين شده ارزيابي مي شوند.هر معيار ، تعيين کننده ي يک ويژگي مهم است که دانش آموز در زمان انجام فعاليت يا پروژه و دبير نيز در زمان ارزش يابي بايد در نظر داشته باشند.

8- ارزش يابي کار عملي براساس چک ليست نحوه انجام فعاليت هاي کارگاهي و رعايت قوانين حضور در کارگاه توسط دبير محترم انجام شده و به عنوان 10 نمره در ارزشيابي مستمر نوبت اول و دوم منظور مي شود.

9- درکتاب کارمباني علم رايانه 18کارگاه در نظر گرفته شده، که دانش آموزان حداقل 14 کارگاه را بايد انجام دهند. اجراي کارگاه شماره 1 (واحد سيستم)، کارگاه 8 ( Word ) ، کارگاه 10 ( Excel ) ، کارگاه 11 ، 12 و 13 (ويژوال بيسيک) الزامي است.

10- براي هر کارگاه يک جلسه 2 ساعته در نظر گرفته شود.

11- در ارزش يابي دانش آموزان در مواردي که انجام عملي از چند روش امکان پذير است، دانستن يک روش کافي است.

12- معلمان محترم با بررسي نمونه فعاليت هاي آموزشي ارائه شده در سايت گروه رايانه، فعاليت هاي آموزشي مناسب ديگري طراحي کرده و در کارگاه عملي اجرا کنند. در صورت تمايل مي توانند فعاليت هاي آموزشي طراحي شده را براي گروه رايانه ارسال نمايند تا براي استفاده ساير همکاران با نام آنان در سايت مطرح شود.



جدول زمان‌بندي تدريس فصول كتاب مباني علم رايانه( پيشنهادي )

فصل ها

ساعات نظري

نوبت اول

فصل 1: آشنايي با پردازش داده‌ها

2

فصل 2: آشنايي با سيستم‌هاي اطلاعاتي

2

فصل 3: تبادل اطلاعات و ارتباطات

2

فصل 4: شاهراه اطلاعات و اينترنت

2

فصل 5:‌جايگاه و تأثيرات رايانه در زندگي امروز

2

فصل 6 : واحد سيستم

2

فصل 7:‌ وسايل ورودي و خروجي

1

فصل 8: حافظه‌هاي جانبي

1

نوبت دوم

فصل 9:‌نرم افزارهاي سيستم

2

فصل 10: نرم افزارهاي کاربردي

1

فصل 11: حل مسئله و اصول برنامه نويسي

5

فصل 12: برنامه نويسي به زبان QBASIC

6

لازم به ذکر است که تقسيم‌بندي جلسات، قابل تغيير است و گاهي مي‌توان از زمان تخصيص داده شده به يک جلسه، براي پوشش مطالب جلسات قبل يا بعد استفاده کرد.

به دليل نيازدانش آموزان به مهارت هاي عملي، پيشنهادمي شودكه اين درس3 واحدي به صورت 1 ساعت نظري و2 ساعت عملي در هفته تدريس شود.